https://wiki.kbs-laurentius.nl/index.php?action=history&feed=atom&title=WerkhoudingWerkhouding - Bewerkingsoverzicht2026-08-07T21:11:35ZBewerkingsoverzicht voor deze pagina op de wikiMediaWiki 1.32.1https://wiki.kbs-laurentius.nl/index.php?title=Werkhouding&diff=1145&oldid=prevDongen: /* Onderstroom */2019-06-13T12:43:10Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Onderstroom</span></span></p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="nl">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Oudere versie</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Versie van 13 jun 2019 om 12:43</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l18" >Regel 18:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Regel 18:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Kleurenklok]] Uitleg: wat is/voor wie is/doel en voordelen van de kleurenklok.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Kleurenklok]] Uitleg: wat is/voor wie is/doel en voordelen van de kleurenklok.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Meichenbaum]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Meichenbaum]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Meichenbaum - werkbladen]] Werkbladen uit ''Roosterfiguren 1 en 2'', ''Vormen, sporen, spiegelbeelden'' om de basisvaardigheden: kijken en nauwkeurigheid te oefenen. </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Meichenbaum - werkbladen]] Werkbladen uit ''Roosterfiguren 1 en 2'', ''Vormen, sporen, spiegelbeelden'' om de basisvaardigheden: kijken en nauwkeurigheid te oefenen.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Observatie ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Observatie ==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[http://wiki.kbs-laurentius.nl/images/TIJDSTEEKPROEF.pdf Tijdsteekproef]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[http://wiki.kbs-laurentius.nl/images/TIJDSTEEKPROEF.pdf Tijdsteekproef]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[ZO!]] Observatielijst zelfregulatie in het onderwijs</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[ZO!]] Observatielijst zelfregulatie in het onderwijs</div></td></tr>
</table>Dongenhttps://wiki.kbs-laurentius.nl/index.php?title=Werkhouding&diff=716&oldid=prevDongen: Tekst vervangen - "http://wiki/documenten/materialen/" door "http://wiki.kbs-laurentius.nl/images/"2019-06-13T09:25:35Z<p>Tekst vervangen - "http://wiki/documenten/materialen/" door "http://wiki.kbs-laurentius.nl/images/"</p>
<table class="diff diff-contentalign-left" data-mw="interface">
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<col class="diff-marker" />
<col class="diff-content" />
<tr class="diff-title" lang="nl">
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">← Oudere versie</td>
<td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #222; text-align: center;">Versie van 13 jun 2019 om 09:25</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l12" >Regel 12:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Regel 12:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Oplossingen in de klas]] Iedere school heeft er wel mee te maken, een groep waar het niet lekker loopt, waar leerlingen veel conflicten hebben en in negatieve zin op elkaar letten waardoor er onrust ontstaat. Een groep waar de leerlingen niet kunnen samenspelen en elkaar niet helpen. De leerkracht is na een dag doodmoe en soms ten einde raad. Dan kan de Lessencyclus Oplossing in de Klas uitkomst bieden.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Oplossingen in de klas]] Iedere school heeft er wel mee te maken, een groep waar het niet lekker loopt, waar leerlingen veel conflicten hebben en in negatieve zin op elkaar letten waardoor er onrust ontstaat. Een groep waar de leerlingen niet kunnen samenspelen en elkaar niet helpen. De leerkracht is na een dag doodmoe en soms ten einde raad. Dan kan de Lessencyclus Oplossing in de Klas uitkomst bieden.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Zelfregulatie in het Onderwijs]] De Observatielijst Zelfregulatie in het Onderwijs (ZO!) brengt het ontwikkelingsniveau van een leerling op het gebied van zelfregulatie in kaart om vervolgens de onderwijsbehoefte te kunnen formuleren.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Zelfregulatie in het Onderwijs]] De Observatielijst Zelfregulatie in het Onderwijs (ZO!) brengt het ontwikkelingsniveau van een leerling op het gebied van zelfregulatie in kaart om vervolgens de onderwijsbehoefte te kunnen formuleren.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* [[http://wiki/<del class="diffchange diffchange-inline">documenten/materialen</del>/PRIKKELMETER_WIEBELEN_FRIEMELEN.pdf Prikkelmeter]] Bij het boek: Wiebelen en friemelen <BR><BR></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* [[http://wiki<ins class="diffchange diffchange-inline">.kbs-laurentius.nl</ins>/<ins class="diffchange diffchange-inline">images</ins>/PRIKKELMETER_WIEBELEN_FRIEMELEN.pdf Prikkelmeter]] Bij het boek: Wiebelen en friemelen <BR><BR></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>De volgende spelen zijn in te zetten om kinderen inzicht te geven in emoties, kinderen over hun eigen gedrag na te laten denken en tot inzichten hierover te komen. Ook zijn deze spelen bruikbaar om elkaar beter te leren kennen. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>De volgende spelen zijn in te zetten om kinderen inzicht te geven in emoties, kinderen over hun eigen gedrag na te laten denken en tot inzichten hierover te komen. Ook zijn deze spelen bruikbaar om elkaar beter te leren kennen. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Babbelspel]] </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[Babbelspel]] </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l21" >Regel 21:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Regel 21:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Observatie ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== Observatie ==</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[http://wiki/<del class="diffchange diffchange-inline">documenten/materialen</del>/TIJDSTEEKPROEF.pdf Tijdsteekproef]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[http://wiki<ins class="diffchange diffchange-inline">.kbs-laurentius.nl</ins>/<ins class="diffchange diffchange-inline">images</ins>/TIJDSTEEKPROEF.pdf Tijdsteekproef]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[ZO!]] Observatielijst zelfregulatie in het onderwijs</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #222; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>*[[ZO!]] Observatielijst zelfregulatie in het onderwijs</div></td></tr>
</table>Dongenhttps://wiki.kbs-laurentius.nl/index.php?title=Werkhouding&diff=15&oldid=prevUser: Nieuwe pagina aangemaakt met '== Algemeen == (foutcode H) uitsplitsen werkhouding SEO *Zorgmap Gedrag *Tips voor thuis *SEO-prikkels Activiteitenkalender voor de sociaal-emotionele...'2019-06-11T10:04:27Z<p>Nieuwe pagina aangemaakt met '== Algemeen == (foutcode H) uitsplitsen werkhouding SEO *<a href="/index.php?title=Zorgmap_Gedrag&action=edit&redlink=1" class="new" title="Zorgmap Gedrag (de pagina bestaat niet)">Zorgmap Gedrag</a> *<a href="/Tips_voor_thuis" title="Tips voor thuis">Tips voor thuis</a> *<a href="/SEO-prikkels" title="SEO-prikkels">SEO-prikkels</a> Activiteitenkalender voor de sociaal-emotionele...'</p>
<p><b>Nieuwe pagina</b></p><div>== Algemeen == (foutcode H) uitsplitsen werkhouding SEO<br />
<br />
*[[Zorgmap Gedrag]]<br />
*[[Tips voor thuis]]<br />
*[[SEO-prikkels]] Activiteitenkalender voor de sociaal-emotionele ontwikkeling.<br />
*[[Samenwerken]]<br />
<br />
== Onderstroom ==<br />
*[[Gedragsorthotheek]] Hier vind je op alfabetische volgorde allerhande gedragsproblemen en handelingssugesties omschreven.<br />
*[[Vademecum ontwikkelingsstoornissen]] Hier vind je omschrijvingen van stoornissen als ADHD, PDD-NOS, NLD. In het Klavertje Vier zijn per stoornissen de kenmerken overzichtelijk bijeen gezet. Tevens worden er handelingsadviezen gegeven.<br />
*[[Kids'skills]] Een oplossingsgerichte benadering om problemen aan te pakken.<br />
*[[Oplossingen in de klas]] Iedere school heeft er wel mee te maken, een groep waar het niet lekker loopt, waar leerlingen veel conflicten hebben en in negatieve zin op elkaar letten waardoor er onrust ontstaat. Een groep waar de leerlingen niet kunnen samenspelen en elkaar niet helpen. De leerkracht is na een dag doodmoe en soms ten einde raad. Dan kan de Lessencyclus Oplossing in de Klas uitkomst bieden.<br />
*[[Zelfregulatie in het Onderwijs]] De Observatielijst Zelfregulatie in het Onderwijs (ZO!) brengt het ontwikkelingsniveau van een leerling op het gebied van zelfregulatie in kaart om vervolgens de onderwijsbehoefte te kunnen formuleren.<br />
* [[http://wiki/documenten/materialen/PRIKKELMETER_WIEBELEN_FRIEMELEN.pdf Prikkelmeter]] Bij het boek: Wiebelen en friemelen <BR><BR><br />
De volgende spelen zijn in te zetten om kinderen inzicht te geven in emoties, kinderen over hun eigen gedrag na te laten denken en tot inzichten hierover te komen. Ook zijn deze spelen bruikbaar om elkaar beter te leren kennen. <br />
*[[Babbelspel]] <br />
*[[Emotion game]]<br />
*[[Kleurenklok]] Uitleg: wat is/voor wie is/doel en voordelen van de kleurenklok.<br />
*[[Meichenbaum]]<br />
*[[Meichenbaum - werkbladen]] Werkbladen uit ''Roosterfiguren 1 en 2'', ''Vormen, sporen, spiegelbeelden'' om de basisvaardigheden: kijken en nauwkeurigheid te oefenen. <br />
<br />
== Observatie ==<br />
*[[http://wiki/documenten/materialen/TIJDSTEEKPROEF.pdf Tijdsteekproef]]<br />
*[[ZO!]] Observatielijst zelfregulatie in het onderwijs</div>User