Mondelinge taal en ontwikkeling van de geletterdheid

Mondelinge taal

KLEUTERS [26. Mijn dag in één lange zin] Tevens: relatie met andere kinderen, ruimtelijke oriëntatie, tijdsoriëntatie, ontwikkeling van de geletterdheid
GROEP 3 [27. Teken wat ik zeg] Tevens: relatie met andere kinderen, tekentonwikkeling, ontwikkeling van het logisch denken, inzicht in cijfers en getallen
KLEUTERS [28. Vol en leeg] Tevens: kleine motoriek, tekenontwikkeling, ontwikkeling van de geletterdheid, ontwikkeling van het logisch denken
KLEUTERS [29. Weet je wat ik te weten gekomen ben?] Tevens: Relatie met andere kinderen, ontwikkeling van de geletterdheid, ontwikkeling van het logisch denken
GROEP 3 [30. Zo trots als een pauw] Tevens: relatie met andere kinderen, grote motoriek, ontwikkeling van de geletterdheid

GROEP 3 [7. Handleiding voor techneuten]Tevens: relatie met andere kinderen, ruimtelijke oriëntatie, tijdsoriëntatie, mondelinge taal, kleine motoriek, ontwikkeling van het logisch denken, inzicht in cijfers en getallen
GROEP 3 [8. Hier weet ik alles van] Tevens: relatie met andere kinderen, ruimtelijke oriëntatie, tijdsoriëntatie, mondelinge taal, kleine motoriek, ontwikkeling van het logisch denken
GROEP 3[9. Mijn brief aan...] Tevens: relatie met andere kinderen, ruimtelijke oriëntatie, tijdsoriëntatie, mondelinge taal, kleine motoriek, ontwikkeling van het logisch denken
KLEUTERS [31. Allemaal welkom] Tevens: kleine motoriek, tijdsoriëntatie, mondelinge taal, ontwikkeling van het logisch denken
GROEP 3 [32. Da's pas nieuws!] Tevens: Relatie met andere kinderen, kleine motoriek, tijdsoriëntatie, mondelinge taal, ontwikkeling van het logisch denken
KLEUTERS [33. Hé, ik maak een gedicht!] Tevens: relatie met andere kinderen, kleine motoriek, tekenontwikkeling, mondelinge taal
GROEP 3 [34. Het klassendagboek] Tevens: kleine motoriek, tekenontwikkeling, tijdsoriëntatie, mondelinge taal
KLEUTERS [35. Welke letter voel je?] Tevens: relatie met andere kinderen, kleine motoriek, mondelinge taal